乡村振兴中的文化振兴是实现农村现代化的重要组成部分。文化“双创”工作赋能菏泽乡村振兴，具有重要的价值意蕴：能提升乡村地区的文化软实力；能形成共富文化，实现共同富裕；能为乡村的高质量发展提供智力支撑。其内在逻辑是创造性转化与创新性发展在深度、广度上契合乡村振兴战略。文化“双创”赋能菏泽乡村振兴的实践路径，包括多维度挖掘传承传统文化资源；利用现代科技和新媒体，进行创造性转化与创新性发展；产业融合与品牌打造；加强人才培育与组织建设；强化政策支持与制度保障等。
在“双创”背景下，山东梆子在菏泽的传承面临市场需求减少、人才不足、传统表演形式与现代文化审美冲突等困境。为此需要从文化政策支持、技术创新引领、品牌建设与推广、资金投入与产业链构建等方面入手，总结菏泽山东梆子在这些方面的实施成效以及待改进方向，并设计菏泽山东梆子具体创新路径，包括融合文化创意产业、网络传播与推广等。实践表明，这些策略路径可以创造新的文化消费场景，塑造地域文化品牌，为非物质文化遗产的转化与可持续发展提供理论与实践参考。
为研究进出口贸易对城乡融合发展的影响，在分析其影响机制的基础上，以长江经济带11省(市)为例，基于2008—2023年的面板数据，利用熵值法测算出该区域的城乡融合水平，并建立双向固定效应模型，实证分析两者的相关性。研究发现：(1)进出口贸易在促进城乡融合发展方面具有显著优势，在经过稳健性检验以及内生性检验后依然稳定可靠，证实进出口贸易是推动城乡融合发展的关键动力之一；(2)异质性检验结果显示，进出口贸易能显著推进东部地区城乡融合发展，对中部地区城乡融合发展存在阻碍作用，对西部地区城乡融合发展的驱动效应不足；(3)机制分析结果表明，进出口贸易可以通过缩小城乡收入差距、促进劳动力转移、加强交通基础设施建设以及提高环境保护效益这四种方式来推动城乡融合发展。为此，政府应进一步完善具有差异化的城乡融合发展策略，通过加强政策导向、提升农村基础设施水平以及推动形成进出口贸易新业态等措施，进一步提升城乡融合发展水平。
跨学科主题学习目标设计是教学理论研究的难题，也是落实核心素养的重要环节。但在跨学科主题学习实践中仍存在核心素养导向不明晰、忽视学科知识的逻辑关联及学习目标设计缺乏可操作性等问题。研究基于素养导向、学科知识整合与情境化任务三个维度，系统阐释了跨学科主题学习目标设计的价值取向，进而剖析出马扎诺教育目标分类学的思维层次理论对跨学科主题学习目标建构的指导作用，以期为教学理论研究和实践改革提供参考。
在廉洁文化育人视域下，菏泽学院范希正廉洁文化形象剧本创作团队将学术研究、文艺创作与社会思政大课堂有机结合，在遵循历史真实的基础上进行艺术形象的文学刻画，以传统地方戏曲枣梆形式创作了戏曲剧本。剧本分九场，以上任、救灾、拒惑、明志等情节，联结古今，力争讲好传统历史人物的现代廉政故事，把范希正廉洁文化精神与地域发展理念升华到普遍意义的高度，实现了一定的思政效果，为同类研究与文艺创作积累了经验。
人文经济学命题的提出为推进中国式现代化、创造人类文明新形态提供了洞见与指引。分析人文经济学服务乡村振兴的研究指向，既有助于人文经济学研究畛域的拓展，也将对农业、农村和农民“三农”工作的提质提效有所裨益。从乡村振兴的人文内涵、以人民为中心的乡村经济高质量发展、乡村经济与文化的互化以及地方性知识的观照入手，可深描人文经济学服务乡村振兴的具体呈现。在此基础上，推动人文经济学更好地服务乡村振兴，应坚定践行以人民为中心的发展思想，坚持问题导向，把握历史思维，重视实践研究。
文化交融与互动是人类文明发展的长期现象，在全球化与“一带一路”倡议的时代背景下，它被赋予了新的内涵与动能，成为连接世界各国及民族、促进跨区域合作的重要桥梁。中葡瓷器交流历史悠久，自15世纪葡萄牙航海家开启交流，贸易网络不断扩展。立足跨文化视角，梳理中葡瓷器交流历史脉络，发现传入葡萄牙的中国瓷器图案、色彩、造型等符号承载文化符号、文化互动、社会身份等多元文化信息，在跨文化交流中被重新诠释和接纳。中葡瓷器交流有助于促进两国文化的相互理解和尊重，对文化多样性和文明互鉴具有深远启示。
山东快书最早以说武松故事发家，被称为“武老二”,可见二者关系之密切。通过对山东快书《武松传》和《水浒传》“武十回”进行比较研究，可理清山东快书武松题材与小说在叙事内容、人物塑造及主题建构之间的异同，明确山东快书的曲目来源，为研究曲艺与文学的互动关系提供重要范例。
基于“认知-情感-行为”理论，以甘肃省兰州野生动物园为调研地，探析景区社会责任行为对游客忠诚行为的影响，并对地方依赖和地方认同的链式中介作用进行研究。运用多元回归分析和Bootstrap中介检验方法，分析455名景区游客反馈的数据后发现：景区社会责任行为正向影响游客忠诚行为；地方依赖和地方认同在景区社会责任行为与游客忠诚行为之间起中介作用；地方依赖和地方认同在景区社会责任行为与游客忠诚行为间起链式中介作用。