刘洁,潘小明

• 1:徐州教育学院数学系
• 2:泰州师范高等专科学校科研处 江苏徐州221006
• 3:江苏泰州225300

摘要(Abstract)：

数学概念是数学的逻辑起点 ,正确理解各种数学概念是掌握数学基本知识和基本技能、发展数学思维的必要前提条件。数学概念的教学应当建立在“导学”的基础下 ,数学概念教学中的导学包括导读、导做、导述、导议、导思、导练、导结 7个方面。

关键词(KeyWords)： 概念教学;导学观;数学思维

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 刘洁,潘小明

DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.2003.04.015

参考文献(References)：

• [1]　潘小明.在数学教学中落实学法指导[J].江苏教育,2001,(1):18.
• [2]　潘小明.概念理解,重在建立恰当的心理表征[J].数学通报,2000,(9):1-3.
• [3]　黄立俊.遵循认知规律,加强概念教学[J].中学数学,1999,(8):8.
• [4]　潘小明.关于数学课程活动性的若干思考[J].中小学教材教法,2001,(9):7-10.