高师“化学教学论”面临的矛盾与解决对策分析The Analysis of Countermeasures and Contradictions Faced by Chemistry Pedagogy of Normal University
李丽萍,苗深花
摘要(Abstract)：
"化学教学论"对培养未来中学化学教师起着"抛砖引玉"的作用,但是目前却面临着制约其自身发展的三大矛盾:师范生学习动机类型与化学教学论的历史任务之重之间的矛盾;基础教育课程改革对师范生能力培养提出的新要求,与化学教学论自身缓慢发展之间的矛盾;化学教学论的内容特点与施教条件之间的矛盾。对这些矛盾产生的根源进行了分析;并提出了解决这些矛盾的对策。
关键词(KeyWords)： 化学教学论;师范生;矛盾;解决对策
基金项目(Foundation): 山东省人文社科基金资助项目(J06Z02)
作者(Author): 李丽萍,苗深花
DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.2007.05.022
参考文献(References)：
- [1]王克勤.化学教学论[M].北京:科学出版社,2006:7.
- [2]钟启泉.为了中华民族的复兴为了每位学生的发展[M].上海:华东师范大学出版社,2001:259-262.
- [3]杨洪生,李清文.基础教育的课改对高师能力培养的新要求[J].黑龙江高教研究,2005,(1):100-101.
- [4]阎立泽,韩庆奎,于清江,等.化学教学论[M].北京:科学出版社,2004:139-149.
- [5]阎立泽,韩庆奎,于清江,等.化学教学论[M].北京:科学出版社,2004:8.
- [6]傅道春.谈师范生的教师角色意识的培养[J].教育科学.1990,(4):55-60.
- [7]张兴.从国际比较角度看我国高师教育实习改革[J].黑龙江高教研究,2000,(6):104-106.
- [8]包秋.世界教育发展趋势与中国教育改革[M].北京:人民教育出版社,1998:109.