优秀外语教师成长探究——基于三位青年教师的叙事故事Research on the Growth of Excellent Foreign Language Teachers——Based on the Narrative Stories of Three Young Teachers
李茂林
摘要(Abstract)：
采用案例研究和叙事探究相结合的方法,以教师专业发展模型为分析框架,以三位不同教育背景、来自不同高职院校的年轻优秀外语教师为研究对象收集数据,对青年教师发展中的成因(外因、内因、实践和结果)等关联现象做多维度的解析,探究青年教师在各自特定的成长环境中的成长轨迹。在他人引领与知识的自我建构、实践性知识的获得、与环境的互动、个人信念的建构方面获得启发。
关键词(KeyWords)： 叙事;成长;知识建构;实践性知识;环境;个人信念
基金项目(Foundation): 2018年广州市哲学社会科学发展“十三五”规划项目(2018GZGJ210);; 2015年广州市教育科学“十二五”规划项目(1201533059)
作者(Author): 李茂林
DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.2018.06.023
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