于冉冉

• 1:福建师范大学教育科学学院 福建福州350013

摘要(Abstract)：

陶行知很重视学生学习兴趣的培养,在南京高师时期积极鼓励学生的自主探究行为、在晓庄学校时期全程注重环境的潜移默化、在育才学校时期创意发挥认知的激励作用,在学生兴趣的激发和培养上作了有益的探讨,积累了丰富的经验,取得了突出的成效,对今天的教育教学改革有着重要的借鉴价值。

关键词(KeyWords)： 陶行知;学习思想;学习兴趣;培养

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 于冉冉

DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.2008.03.031

参考文献(References)：

• [1]陶行知.陶行知全集:第一卷[M].长沙:湖南教育出版社,1984.
• [2]沈德力.非智力因素的理论与实践[M].北京:教育科学出版社,2001.
• [3]陶行知全集:第二卷[M].长沙:湖南教育出版社,1984.
• [4]陶行知.陶行知全集:第三卷[M].长沙:湖南教育出版社,1984.