狄明艳,梁晓冰,刘燊

• 1:菏泽学院国际交流与合作处
• 2:菏泽学院教学质量评估处

摘要(Abstract)：

大学生综合素质评价是衡量学生德智体美劳全面发展的重要手段。当前，大学生综合素质评价中存在“数据丰沛而意义贫困”“指标繁复而主体性缺失”的结构性矛盾，在量化治理、五育整合与数据应用方面陷入结构性困境。为推动评价从“数据积累-指标判断”向“叙事解释-行动生成”的范式转型，应以“数据故事化”为核心理论框架，构建“素材获取-意义萃取-叙事生成-行动触发与反馈”四环节教育介入机制，形成“数据-意义-叙事-行动”的育人闭环，推动评价从事实堆叠走向意义生成、从量化判断转向教育对话。同时针对实施过程中的挑战提出了优化措施，助力教育评价回归育人本质。

关键词(KeyWords)： 数智时代;大学生综合素质评价;数据故事化;范式转型

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 山东省社科联人文社会科学课题(24H316(Z))

作者(Author): 狄明艳,梁晓冰,刘燊

DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.2026.01.010

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