王起

• 1:滁州职业技术学院传媒工程系

摘要(Abstract)：

项目化及工作室两种教学方法在培养学生综合实践能力、创新创业能力等方面具有重要的作用.对工业设计专业的教学,从重构课程体系、系统设置工作室、整合课程内容、更新教学方法、优化资源配置、革新教学组织模式、健全教学考核评价机制、完善配套规章制度等措施和手段上,阐述了两种教学方法的融合.在工业设计专业教学中,实施了融合后的项目化工作室教学方式,取得了较好的效果.

关键词(KeyWords)： 工业设计专业;项目化教学;工作室教学;教学法融合

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 滁州职业技术学院教学研究项目(zlgc2015041);滁州职业技术学院精品资源共享课程项目(2017zlgc071);滁州职业技术学院规划项目(YJY-2016-05);; 2018年度安徽省高校优秀青年人才支持计划项目(gxyq2018208)

作者(Author): 王起

DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.2018.02.025

参考文献(References)：

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• [2]熊涛涛,吕晓萌.基于工作室制的创新型设计类项目化课程探索与实践——以深圳职业技术学院展示设计专业为例[J].创意设计源,2014(5):46-49.
• [3]祖秀霞,吴忠正.依托工作室教学模式推进高职院校专业群建设[J].艺术科技,2017(12):277.
• [4]王凤梅.高职“园艺植物景观应用技术”课程项目化“工作室”的构建研究[J].新课程研究,2015(8):122-123.