刘培进,焦方蕾,邹玉梅,崔玉军

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摘要(Abstract)：

利用“框图”可以较好地揭示数学问题的思维轨迹、数学知识间的层次和联系、数学问题的解决途径。本文探讨了“框图”在数学教学中的应用。

关键词(KeyWords)： 数学教学;框图;应用

Abstract:

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作者(Author): 刘培进,焦方蕾,邹玉梅,崔玉军

DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.2001.04.016

参考文献(References)：