周琦

• 1:北京交通大学语言与传播学院

摘要(Abstract)：

深度挖掘科技英语课程思政的融入路径至关重要。科学术语学习与科学素养提升，助力实现课程在“知识—素养”层面的思政融入；科研问题意识与创新思维培育，助力实现课程在“思维—能力”层面的思政融入；科技伦理认知及人文素养提升，助力实现课程在“价值—情怀”层面的思政融入；民族主体意识培育与全球视野提升，助力实现课程在“信念—认同”层面的思政融入。四重融入路径协同推进，对于提升科技英语教学育人效果具有重要意义。

关键词(KeyWords)： 科技英语;课程思政;融入路径

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社科基金青年项目(23CKS055)

作者(Author): 周琦

DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.2025.01.012

参考文献(References)：

• [1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09(1).
• [2]文秋芳.大学外语课程思政的内涵和实施框架[J].中国外语，2021,18(2):47-52.
• [3]胡杰辉.外语课程思政视角下的教学设计研究[J].中国外语，2021,18(2):53-59.
• [4]黄国文，肖琼.外语课程思政建设六要素[J].中国外语，2021,18(2):1+10-16.
• [5]刘书梅.科技文献阅读课程思政内涵的思考[J].海外英语，2022(13):95-97+99.
• [6]杨琦.大学英语教学中人文素质教育渗透策略探析[J].菏泽学院学报，2015,37(4):98-101.
• [7]姚素华.课程思政视角下外语课堂教学设计探究[J].广东轻工职业技术学院学报，2022,21(2):65-71.
• [8]杨金才.新时代外语教育课程思政建设的几点思考[J].外语教学，2020,41(6):11-14.
• [9]肖淑云.文化认同视域下大学英语课程思政路径探析[J].菏泽学院学报，2024,46(3):51-57.