李莉,任怡霖

• 1:菏泽学院马克思主义学院
• 2:山东师范大学商学院

摘要(Abstract)：

持续提升大学生创新素养是构建新发展格局的重要抓手。大学生创新素养的提升能够为构建新发展格局提供持续的智力支持和人才保障。目前,由于教学方式方法改革不到位、实践平台搭建不足、考核方式滞后等原因,致使部分大学生存在创新意识不强、创新能力不足等问题。高校应立足立德树人根本任务,在拓宽教师创新培养渠道、丰富创新教学内容的同时,继续探索教育教学模式改革,积极搭建创新平台,完善课程考核评价方式,引领大学生创新素养提升,为新发展格局的构建输出高质量创新型人才。

关键词(KeyWords)： 大学生;创新素养;提升路径

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 山东省社科规划研究项目山东省委党校创新工程项目(18CDCJ27);; 2020年菏泽学院教改项目(2020001)

作者(Author): 李莉,任怡霖

DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.2021.06.010

参考文献(References)：

• [1]刘鹤．加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局[N]．人民日报，2020-11-25(6).
• [2]习近平．在科学家座谈会上的讲话[EB/OL].(2020-09-11)[2021-08-11]. http://www. qstheory. cn/yaowen/2020-09/11/c_1126484063. htm.
• [3]甘秋玲，白新文，刘坚，等．创新素养:21世纪核心素养5C模型之三[J]．华东师范大学学报(教育科学版)，2020(2):57-70.
• [4]师保国，刘霞，余发碧．核心素养视域下的创新素养内涵及其落实[J]．课程·教材·教法，2017(2):55-60.
• [5]师保国．教师的创新素养:意义、内涵及其提升[J]．人民教育，2018(Z2):23-27.
• [6][英]托尼·比彻，保罗·特罗勒尔．学术部落及其领地:知识探索与学科文化[M]．唐跃勒，译．北京:北京大学出版社，2015:201.
• [7]龚放．坚持“问题导向”，抑或执着“理论体系”?[J]．中国高教研究，2017(8):14-21.