中职学生自主学习意愿的现状及影响因素研究——以福建经济学校为例Research on Status Quo and Influencing Factors of the Students' Self-Regulated Learning Willingness in Secondary Vocational Schools——Based on the Case of Fujian Economic School
陈梨芳
摘要(Abstract)：
为了摸清当前中职学生自主学习意愿现状及影响因素,通过对福建经济学校在校学生的实地问卷调查,运用描述统计、单因素方差模型和多元线性回归模型实证考察了中职学生自主学习意愿及影响因素。研究结果表明,中职学生课余时间的利用率不高,学习依赖性较强;人口统计学因素中的性别、年级、专业类别、月均消费水平、月均学习费用5个变量对中职学生的自主学习意愿产生了显著影响;同时,专业满意度、学习动机、学习目标、教师教学水平4个变量对中职学生的自主学习意愿产生了显著影响。依据研究结论可知,有必要通过引导学生正确认知学习目标和端正学习动机、加强学科专业建设、深化专业知识教育、提高学生的专业认知、改善教师自身的知识结构、提高教师教学水平及教学质量等方面的措施来更好地提高中职学生的自主学习意愿。
关键词(KeyWords)： 中职学生;自主学习意愿;现状;影响因素;计量分析
基金项目(Foundation): 福建省教育科学“十二五”规划2014年度课题“中职学生自主学习意愿的现状及影响因素研究”(项目批准号:FJJKCG14-387)
作者(Author): 陈梨芳
DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.2014.06.022
参考文献(References)：
- [1]Schunk D,Zmmerman B J.Self-regulation of learning and performance[J].Lawrence Erlbaum Associates,1994:4-20.
- [2]Nunan D.Closing the gap between learning and instruction[J].Tesol Quarterly,1995,29(2):133-158.
- [3]Pintrich.The role of goal orientation in self-regulated learning.In M.Boekaerts,P.R.Pintrich,&M.Zeidner(Eds.),Handbook of self-regulation[M].San Diego:Academic Press,2000:451-502.
- [4]余文森.略谈主体性与自主学习[J].教育探索,2001(12):32-33.
- [5]庞维国.自主学习——学与教的原理和策略[M].上海:华东师范大学出版社,2003.
- [6]顾浩.大学生学习意愿的调查研究——基于某一学校的调查数据[J].社会心理科学,2012(12):70-111.
- [7]刘宁宁.大学生自主学习策略及其影响因素研究[D].上海:华东师范大学,2009:1-5.
- [8]唐玲妮.中职学生自主学习能力培养探讨——以计算机应用基础课程为例[J].广西教育,2010(3):116-117.
- [9]刘建丽.对当前大学生信息素质教育现状的思考[J].菏泽学院学报,2014(4):109-112.