课程意识与师专中文专业课程的分型定位教改Course Awareness and Teaching Reform of Classification of Chinese Specialized Courses in Teachers Colleges
黄忠顺,樊斌,宋仕平
摘要(Abstract)：
由于学科意识强而课程意识淡薄,我国高校教学长期以来多是以学科的旨归作为课程的立足点,学科的知识体系成为教学活动的展开过程,课程基本上只是知识型课程、教法基本上只是知识灌输法,这种过于看重知识的教学致使理论思维能力和实践技能的养成沦为知识教学的“副产品”。针对这一状况,本文从师专中文专业的教学中提出了课程分型定位教改的思想,并着重论述了理论型课程与技能型课程的突现对于增强学生发展后劲和克服师范毕业生“教学不应期”问题的意义。
关键词(KeyWords)： 课程意识;学科意识;课程的分型定位;知识型课程;理论型课程;技能型课程;师专;中文专业
基金项目(Foundation): 湖北省教委教学研究重点项目“师专中文课程分型定位实施教学内容与方法改革”课题的成果之一
作者(Author): 黄忠顺,樊斌,宋仕平
DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.2002.03.018