克拉申的二语习得理论对大学英语教改的启示Enlightenment of the Second Language Acquisition Theory of Krashen on College English Reform
闫诣博
摘要(Abstract)：
克拉申的二语习得理论由"习得-学习"假设、"自然顺序"假设、"监查"假设、"输入"假设、"情感过滤器"假设等五个方面组成,对我国大学英语教改有很大的启发作用。面对四、六级考试改革的全面实施等新的教学形势,可以通过营造二语习得环境、将"习得"和"学得"有机结合、注重语言输入的数量和质量、重视情感因素等方法、措施来提高我国大学英语教学水平。
关键词(KeyWords)： 克拉申;二语习得理论;英语教学改革
基金项目(Foundation):
作者(Author): 闫诣博
DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.2009.03.013
参考文献(References)：
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