郭念琪,李中国

• 1:临沂大学教育学院
• 2:临沂大学发展规划处

摘要(Abstract)：

我国小学全科教师培养以满足小学师资需求为导向,以提升小学教学质量为目的。十年来,小学全科教师培养研究备受关注,从适应我国新基础教育课程改革要求,到服务广大乡村地区的现实需要,产生了诸多研究成果。基于已有文献,本研究聚焦小学全科教师培养目标、内涵、培养模式等方面展开分析,剖析了小学全科教师培养研究中存在的问题,提出了进一步深化小学全科教师培养的内涵定位研究、加强课程设置比例、聚焦科学评价体系的发展建议。

关键词(KeyWords)： 小学全科教师;培养模式;培养研究;内涵定位

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 山东省基础教育教学改革项目(3713021)

作者(Author): 郭念琪,李中国

DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.2021.04.021

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