数学文化在小学数学课堂中的渗透——以负数的认识为例Infiltration of Mathematics Culture in Primary Mathematics Teaching——Taking the Understanding of Negative Numbers as an Example
张峰,靳燕鹏
摘要(Abstract)：
数学文化已成为小学课堂教学资源的重要组成部分.在新课改背景下,对数学文化概念的全面准确理解及在实际课堂中的恰当渗透显得尤为重要.通过界定数学文化的概念和作用,分析数学文化在小学数学课堂渗透中出现的偏差,以负数的认识为例,在正确把握数学文化观念的基础上提出数学文化在小学数学课堂中的渗透策略,为培养小学生良好的数学素养奠定基础.
关键词(KeyWords)： 数学文化;认识负数;课堂渗透
基金项目(Foundation):
作者(Author): 张峰,靳燕鹏
DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.2017.05.030
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