陈培见,彭娟,张营营,杨卫明

• 1:中国矿业大学力学与土木工程学院
• 2:中国矿业大学深地工程智能建造与健康运维全国重点实验室
• 3:中国矿业大学材料与物理学院

摘要(Abstract)：

培养本科生的创新能力是高等教育研究的重要方向，已成为保证高等教育质量的关键.虽然“本科生导师制”有望解决目前创新能力培养中的连贯性和系统性难题，但是该制度在高校的具体实践过程中陆续显露出的问题，极大地限制了本科生创新能力培养的成效.基于此，探讨了本科生创新能力培养的重要意义以及“本科生导师制”实践中的问题，介绍了践行“本科生导师制”开展本科生创新能力培养的经验和方法，即学校/学院增强宣传、明确权责，导师根据本科生特点制定培养策略.培养过程以人为本，动员课题组师生齐心协力，探索“大创项目-科创竞赛-毕业设计”一体化的培养机制.这些措施的实施取得了良好的效果，极大地提高了本科生创新力的培养质量.

关键词(KeyWords)： 本科教育;创新能力;导师制;创新训练;教学改革

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 中国矿业大学研究生教育教学改革研究与实践项目(2023YJSJG005);中国矿业大学教学研究项目(2023ZDKT01-104)

作者(Author): 陈培见,彭娟,张营营,杨卫明

DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.2025.02.002

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