李瑞祥

摘要(Abstract)：

<正> 在色彩课教学中,经常遇到学生提出这样一些问题:某些颜色看出来了,但是调不出来、或调出来的颜色放到画面上又变了。还有学生不从整体出发,看哪儿、画哪儿,最后各种关系混乱,不是灰的发闷.就足纯的发焦。或者把两个纯度、明度都不同的桔子画得惊人的相似,色彩越画越单调,越画越雷同。而对这些问题,许多学生在困惑的同时,开始埋怨自己的感觉不行,甚至怀疑自己的绘画才能、以上种种现象除了某些调色经验与技法原因外,最主要的还是观察方法的原因。那么什么样的观察方法才是正确的呢?树立正确的观察方法需要注意哪些问题?这里有许多认识方面的原因需要澄清.只有让学生从思想上、认识上产生飞跃,才能自觉地排除观察时的阻碍,能动地去把握对象。

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作者(Author): 李瑞祥

DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.1997.01.014

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