从教学能力比赛评价指标谈“三教”改革The Reform of Teachers,Textbooks and Teaching Methods Based on the Evaluation Index of Teaching Ability Competition
孙丽丽
摘要(Abstract)：
从全国职业院校技能大赛教学能力比赛时代演进过程和教学能力比赛评价指标体系，可以看出教学能力比赛分别对教师、教材、教法提出了改革方向及具体要求，教学能力比赛评审指标体系彰显了赛教结合的育人导向。从教学能力比赛评价指标体系视角来讲，高职院校开展“三教”改革，优质的师资队伍建设是实现高等职业教育高质量发展的基本前提，与时俱进的教材建设是实现高等职业教育高质量发展的重要载体，多元有效的教法改革是实现高等职业教育高质量发展的重要保障。
关键词(KeyWords)： 教学能力比赛;评价指标;高职院校;“三教”改革
基金项目(Foundation): 教育部人文社会科学研究项目青年基金项目(20YJC880084)
作者(Author): 孙丽丽
DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.2022.04.012
参考文献(References)：
- [1]教育部.教育信息化2.0行动计划[EB/OL].(2018-04-13)[2021-04-18].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s3342/201804/t20180425_334188.html.
- [2]教育部，财政部.中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法(试行)[Z].2019-04.
- [3]王扬南.新时代职业院校教师教学能力提升的重要引擎——2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛述评[J].中国职业技术教育，2019(34):18-22.
- [4][6]全国职业院校技能大赛执行委员会.2021年教学能力比赛方案[EB/OL].(2021-06-03)[2021-06-11].http://www.nvic.com.cn/Web/NewsPage/NewsDetail.aspx?id=cfac5d54-45a9-446b-ac5f-37ca4646ddde.
- [5]姜丽萍.新方案、新要求、新作为——对2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛的思考[J].中国职业技术教育，2020(11):37-44.
- [7][8]教育部.关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见[EB/OL].(2019-06-05)[2021-06-11].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A07/moe_953/201906/t20190618_386287.html.