课堂教学中的非言语因素
赵晓洁
摘要(Abstract)：
<正> 教师的传道、授业、解惑,学生的知识获得,课堂教学是达其目的最重要渠道和手段。课堂教学是教师在教室这个特定空间,向学生传授知识和技能的教学组织形式,它由教师的“教”和学生的“学”双方构成信息交流,从而完成教学任务,而言语和非言语因素是进行这项活动的两个重要手段。有位心理学家经过多年研究,得出这样一个公式:一个信息的表达=7％的言语+38％的声音+55％的脸部表情。可见非言语因素在信息交流中的重要地位。因此作为教师正确认识非言语因素的审美价值和信息传导作用,积极发挥和调动自身的非言语因素,对于提高课堂教学质量,无疑具有重要的意义。 那么,在我们的课堂教学中,哪些属于非言语因素?而我们又应该如何利用这些因素,为我所用,取
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作者(Author): 赵晓洁
DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.1995.03.032