张琪,李鹏鸽,郝丽瑾

• 1:菏泽医专化学教研室
• 2:山西省教育学院化学系
• 3:菏泽医专化学教研室 山东菏泽274031

摘要(Abstract)：

<正> 导入是在新的教学内容或活动开始时,教学引导学生进入学习的行为方式,它能将学习者的注意力吸引到特定的教学任务和程序之中,激发学习兴趣,明确学习目的,建立知识间的联系。实践证明,不同的定向导入对学习效果有不同的影响,“善导”的教师,在教学之始,就能诱发出学生渴望获得知识,不断追求真理的意向,下面是化学课堂教学中常用的导入方法:

关键词(KeyWords)：

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 张琪,李鹏鸽,郝丽瑾

DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.1997.02.022

参考文献(References)：

• 1 陈献芳等.微格教学与教学测量.____:南海出版公司,1992
• 2 孟宪恺等.微格教学基本教程.北京:北京师范大学出版社,1992
• 3 陈耀亭等.中学化学教材教法.北京:北京师范大学出版社,1992
• 4 裘大彭.试论中学化学教学技能.北京教育学院学报,1992;2
• 5 史玉香.火柴史话.化学教学,1993;3