外语教师专业发展的叙事研究Narrative Research on Professional Development of Foreign Language Teachers
李茂林
摘要(Abstract)：
运用教师视角和教师叙事的探究方法对某高职院校的优秀英语教师进行个案研究。有关教师专业发展的实践故事分别涉及到教师与环境的互动、教师实践性知识的建构、教学和科研的异形同构,从中可以观察到教师专业发展的过程及影响教师专业发展的因素。学校和教育管理部门要提供有利于教师专业发展的环境,教师也要主动和环境对话与交流。教师专业发展要注重实践性知识的建构,教师发展是从不成熟走向成熟的过程。正确引导教师从事校本研究,把学校的发展和自身的专业发展结合起来。
关键词(KeyWords)： 教师专业发展;叙事探究;教学环境;教师实践性知识;教学和科研
基金项目(Foundation): 广州市教育科学“十二五”规划课题(1201533059);; 广东省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题(16GYB1010);; 教育部职业院校全国高职英语教学改革课题(GZWYJXGG-052)
作者(Author): 李茂林
DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.2017.01.027
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