从基础教育数学课程改革谈高师数学教育The Exploration and Analysis of Mathematics Educational Reform in Normal Universities Basing on the New Curriculum Background
李涵
摘要(Abstract)：
分析了当前高师数学教育中存在的一些问题:教育理念落后、培养目标错位、课程设置不合理等,并从五个方面初步探讨了改革高师数学教育的思路:更新教育理念、明确培养目标、调整课程设置、转变教与学的方式、改革评价方式.
关键词(KeyWords)： 基础教育;数学;课改;高师数学
基金项目(Foundation): 全国教育科学规划项目(DHA050109)
作者(Author): 李涵
DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.2009.02.002
参考文献(References)：
- [1]中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准[M].北京:人民教育出版社,2003.
- [2]吕世虎,郑庆全.高师数学教育如何应对基础教育新数学课程的挑战[J].数学教育学报,2004,13(1):71-74.
- [3]范永顺.高师数学教学适应高中数学课程发展的调查研究[J].数学教育学报,2006,15(4):97-99.
- [4]李淑文.新数学课程的实施呼唤高师数学教育的改革[J].高等理科教育,2004(2):63-65.
- [5]张奠宙.高师数学系改革的若干设想[J].数学教育学报,1999,8(1):1-2.
- [6]叶立军.数学教师专业化与高师本科数学教育专业课程改革[J].数学教育学报,2002,11(4):68-71.