课堂点拨三题
孙法忠
摘要(Abstract)：
<正> 张志公先生最近指出,语文教学“授课时数过多不仅没有用,相反,在不良的语言环境中,课堂上讲得越多越坏”。这就要求教师靠点拨驾驭课堂,达到教学效果的最优化。 一、适量点拨。课堂上教师要筛选有价值的而且又易被人忽视的词、句、重点段或有代表性的语段进行点拨,因为“这些词句不仅有显隐 题旨之功,更有聚光、疑神之能,而且能起到制约全文各部分的作用”。学生搞懂了这些词句,对理解课文具有重要作用。
关键词(KeyWords)：
基金项目(Foundation):
作者(Author): 孙法忠
DOI: 10.16393/j.cnki.37-1436/z.1995.01.024